澳门新葡新京地址第十四周在线教学典型案例之三——《民族民间音乐》课程线上教学
作者: 发布日期: 2020-06-03 浏览次数: 来源:教务处


董芳(音乐学院)

一、课程概况

《民族民间音乐》课程是高等师范院校音乐学专业学生的一门必修课。其课程主干内容为:民间歌曲、民间舞蹈音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐、宗教音乐等。其相关基础理论与知识是以“述”为主,以“论”为辅;课程有较系统的理论性、广泛的知识性和较强的实践性。课程的目标是使学生学习并掌握各地民间音乐代表性乐种的基础知识及音乐特征,熟唱、背唱各地民间音乐中的代表性作品;能分析、鉴赏不同类型的风格及体裁。弘扬优秀传统音乐,使学生成为中国传统音乐的传承者。



二、教学工具与教学对象

本课程运用智慧树的电脑与手机客户端、QQ群以及EV录屏等教学工具,授课对象是2019级音乐学专业学生。

课前:运用EV录屏软件进行课程的前期录制工作,录制完成后上传至智慧树平台,并对视频和相关音像文本资料进行归类,严格按照教学大纲进行上传。

课中:智慧树平台签到、自定义投票、头脑风暴、随机点名、课堂答疑等教学手段与工具混合使用,丰富课堂互动环节,提高学生的参与度与学习的积极性。

课后:智慧树平台作业与提问答疑功能,定期布置作业,督促知识的整理与复习,并留出课后思考答疑的空间。



三、线上教学组织与课程互动

线上教学对疫情时期的高校教师提出了更高的要求,每一节课都需要老师付出比平时多几倍的努力,毕竟教学的“网红”不好当,教师不能唱“独角戏”,而是要想方设法地提高学生的积极性和课程的参与度。在这个特殊时期,混合式线上教学的方式得到了实践的检验。智慧树平台为教师们提供了多样的教学辅助功能,数据采集全面,为新时代的课堂教学提供了很好的技术与平台支持。

1.课程建设

本课程在线上教学平台建设了完整的教学体系,按照教学大纲将录屏课程视频、相关音像资料以及文本资料分章节上传,使学生在学习的时候即使没有书本也可以对课程的完整性有一定的把握。

2.课程导入

本课程集合智慧树平台的电脑以及手机客户端,同时利用QQ群进行辅助教学,即时与学生进行线上沟通。为了能使学生对《民族民间音乐》这门课程有更直观的了解,并在后续的学习中保持新鲜感与较高的参与度,在课程的导入上,选取学生感兴趣的相关话题进行积极引导:

3.线上教学特色互动模式

在智慧树平台中,以1-3个视频作为一个学习阶段,在学生观看视频时即时监督与答疑,当所有人都看完视频之后,正式进入互动环节。首先全程开启答疑弹幕,一方面提高学生的新鲜感与好奇心,另一方面通过这种方式提高提问的踊跃性,模拟传统见面课堂的学习气氛,同时也能监督学生们对知识点的掌握程度;随后利用多个设置好的投票环节(即单选与多选)对本节课所涉及的知识点进行反馈与检测,加设头脑风暴、随机点名等方式,丰富互动环节;最后对整节课进行总结,并对答疑环节中的问题进行详细的解答。


四、总结

不知不觉网络教学在本学期已经进行了大半,网络教学平台逐步完善为广大师生在疫情期间的教学提供了坚实的保障。线上教学具有强大的统计功能,上课签到、学习时长、作业统计等数据都可以为教学的科学决策提供参考。

线上教学与传统教学的混合教学方式必将成为一种教学的大趋势,灵活性多样性的教学方式,使学生逐渐热爱民族民间音乐。线上教学平台提供的问卷调查、资料共享等模式,能够全面便捷地为师生提供教学服务,使教学突破时间和空间的限制。线上教学促进了我们对未来教学设计的改变,探索更多样更有效的教学手段,并用心做好教学设计是未来一直要走下去的路。

(编辑:李楠 李莉 编审:辛源)



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